Sítio da 4ª URE chega a 10.000 acessos.

Diretor da 4ª URE, Pedro Souza, e toda sua equipe comemoram o sucesso do site.

Pois é professores e todos os nossos alunos e visitantes de nosso site, chegamos a marca dos 10 mil acessos no domínio – www.4ure.com.br, isso em menos de 3 meses.

O Diretor Pedro Souza agradeceu aos 10 mil acessos com a seguinte declaração:

“Agradecemos a todos que diariamente nos visitam para ficar por dentro das notícias e ações educacionais da nossa Regional de Ensino. Comemoro com muito entusiasmo porque estamos utilizando uma ferramenta fundamental para aproximar as barreiras do ensino e, sobretudo, para melhorar a comunicação entre a 4ª URE e todas as escolas vinculadas a ela em nossa região. Obrigado aos 10 mil internautas que já nos acessaram. Continuem conosco, pois sempre estaremos atualizando esse cyber espaço educacional”. 

O Pôster Adenilson Godinho, também comemora este feito:

“O objetivo da criação do site foi trazer aos educadores, professores, gestores, coordenadores pedagógicos, alunos das comunidades escolares e, sobretudo, a toda sociedade, as notícias que estão acontecendo no cenário educacional de gerência e competência da SEDUC/URE e do próprio Ministério da Educação. Busca-se com este espaço virtual fortalecer a comunicação com a escola pública e ampliar a rede formadora e informadora do universo educacional via internet e seus aplicativos. É por isso que se tornou um sucesso sendo lido por pessoas de todas as ideologias, levando a 4ª URE a todos as fronteiras do Estado e do país”. 

Muito obrigado e continuem ligados neste canal de comunicação!

Postado por: Adenilson Freitas Godinho (Setor Pedagógico – 4ªURE)

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4ª URE Promove o I Encontro dos Professores Articuladores do SOME.

Com o objetivo de compartilhar idéias, propostas e sugestões para a construção de metas a serem atingidas pelo Sistema de Organização Modular de Ensino – SOME em 2012, aconteceu nesta sexta-feira (17), na sala de reunião da 4ª Unidade Regional de Ensino, o I Encontro dos Professores Articuladores/ SOME.

Entre os assuntos em pauta, buscou-se definir a dinâmica do processo de formação continuada para os professores desta modalidade de ensino, acentuado o papel da 4ª URE e no que diz respeito à formação continuada e o acompanhamento técnico pedagógico para a obtenção dos resultados estabelecidos nas metas propostas.

A Coordenadora do SOME, Martha Cunha, acredita que o encontro é estratégico para se delinear uma proposta que estabeleça objetivos e metas com foco na reestruturação da grade curricular tendo como publico alvo os alunos da zona rural.

“Muitas mudanças serão necessárias, pois temos metas a curto e longo prazo que exigem o desenho de um Projeto Político Pedagógico onde o aluno da zona rural possa ser evidenciado com todas as suas limitações geográficas, as sua vida profissional (trabalho) e familiar que, hoje, constitui as grandes barreiras para reduzirmos a evasão nesta modalidade de ensino. É neste contexto, que devemos definir também a dinâmica do processo de formação continuada para os professores do SOME. A mudança é necessária, mas com foco na realidade do aluno”.

Finalizou a Coordenadora do SOME, Martha Cunha,

Postado Por: Adenilson Godinho (Setor Pedagógico – 4ª URE)

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4ª URE Promove o I Encontro dos Professores Articuladores do SOME.

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Alunos de Eldorado dos Carajás Visitam a Fundação Casa da Cultura de Marabá

A delegação estudantil composta por 79 alunos de 03 turmas do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Médio Eldorado, do município de Eldorado Carajás, enfrentou três horas de viagem para conhecer a Fundação Casa da Cultura de Marabá.

Os alunos visitaram o Salão de Exposição Permanente da FCC e ficaram entusiasmado com os trabalhos realizados nos campos da Botânica, Geologia, Arqueologia, Zoologia e Antropologia. Um passeio que além de cultural e pedagógico foi extremamente prazeroso e divertido.

Após observarem atentamente as exposições, os alunos tiveram a oportunidade de ver de perto o Orquidário da Fundação que é um espaço de grande visitação por expor uma significativa variedade de orquídeas brasileiras e da America latina. Por fim, os alunos foram convidados a visitar a Casa dos Castanheiros, espaço que reproduz a realidade de como os castanheiros viviam em meio as adversidades naturais da Amazônia, no período do ciclo da castanha.

Os alunos foram acompanhados de perto pelos professores: Ângela Pereira de Souza (Biologia), Cairo dos Reis (Química) e a Professora Eli de Sociologia que estiveram atentos às indagações curiosas dos pupilos.

Postado Por: Adenilson Godinho (Setor Pedagógico – 4ª URE)

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Alunos de Eldorado dos Carajás Visitam a Fundação Casa da Cultura de Marabá

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SEDUC inicia o processo de Avaliação Especial de Desempenho dos servidores estaduais em estágio probatório.

A Secretaria de Estado de Educação, já iniciou o processo de Avaliação Especial de Desempenho dos servidores em estágio probatório, onde serão avaliadas a aptidão e a capacidade do servidor-estagiário para a realização das funções inerentes ao cargo de provimento efetivo para o qual foi nomeado. Cada etapa de avaliação do servidor-estagiário será composta das seguintes fichas de avaliação (disponíveis para download ao final desta página).

Na ETAPA ÚNICA de avaliação do servidor-estagiário deverão constar das seguintes FICHAS:

1- Anexo IX do Decreto nº 249, de onze de outubro de 2011

Anexo I do Decreto nº 1.945, de treze de outubro de 2005

FICHA DE ACOMPANHAMENTO

2- FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO

3- FICHA DE AUTO-AVALIAÇÃO DO SERVIDOR/ESTAGIÁRIO

Nas 04(quatro) etapas de avaliação do servidor-estagiário deverão constar das seguintes FICHAS:

1- Anexo I do Decreto nº 249, de onze de outubro de 2011

FICHA DE ORIENTAÇÕES AO SERVIDOR-ESTAGIÁRIO

2- Anexo II do Decreto nº 249, de onze de outubro de 2011

FICHA DE ACOMPANHAMENTO (1º ao 32º MÊS DE AVALIAÇÃO)

3- Anexo III do Decreto nº 249, de onze de outubro de 2011

FICHA DE COMPLEMENTAÇÃO DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO SERVIDOR-ESTAGIÁRIO (33º ao 36º)

4- Anexo IV do Decreto nº 249, de onze de outubro de 2011

FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO SERVIDOR-ESTAGIÁRIO

5- Anexo V do Decreto nº 249, de onze de outubro de 2011

FICHA DE AUTO-AVALIAÇÃO DO SERVIDOR-ESTAGIÁRIO

6- Anexo VII do Decreto nº 249, de onze de outubro de 2011

FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DE SERVIDOR-ESTAGIÁRIO (PREENCHIMENTO APENAS EM CASO DE REVISÃO DA MÉDIA PROVISÓRIA DA 4ª ETAPA)

ATENÇÃO!

Se no ANEXO III, no ítem V- Confirmação ou revisão da média provisória, a chefia imediata que assinalar, que deseja rever a média provisória da 4ª etapa, deverá utilizar o ANEXO VII do Decreto nº 249, de onze de outubro de 2011 - FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO SERVIDOR-ESTAGIÁRIO (PREENCHIMENTO APENAS EM CASO DE REVISÃO DA MÉDIA PROVISÓRIA DA 4ª ETAPA), quando os autos do processo for devolvido, para a lotação de origem do servidor-estagiário.

Outrossim, informamos que a Comissão Especial de Avaliação de Desempenho - CESAD, está localizada no prédio Sede/SEDUC (Térreo) - Rodovia Augusto Montenegro, Km 10 - Bairro: Icoaraci - CEP: 66820-000 - Telefone: (91)3201-5083.

Downloads

* Anexo I do Decreto nº 249, de onze de outubro de 2011 FICHA DE ORIENTAÇÕES AO SERVIDOR-ESTAGIÁRIO

* Anexo II do Decreto nº 249, de onze de outubro de 2011FICHA DE ACOMPANHAMENTO (1º ao 32º MÊS DE AVALIAÇÃO)

* Anexo III do Decreto nº 249, de onze de outubro de 2011 FICHA DE COMPLEMENTAÇÃO DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO SERVIDOR-ESTAGIÁRIO (33º ao 36º)

* Anexo IV do Decreto nº 249, de onze de outubro de 2011 FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO SERVIDOR-ESTAGIÁRIO

* Anexo V do Decreto nº 249, de onze de outubro de 2011 FICHA DE AUTO-AVALIAÇÃO DO SERVIDOR-ESTAGIÁRIO

* Anexo VII do Decreto nº 249, de onze de outubro de 2011 FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DE SERVIDOR-ESTAGIÁRIO (PREENCHIMENTO APENAS EM CASO DE REVISÃO DA MÉDIA PROVISÓRIA DA 4ª ETAPA)

* Anexo IX do Decreto nº 249, de onze de outubro de 2011 Anexo I do Decreto nº 1.945, de treze de outubro de 2005 FICHA DE ACOMPANHAMENTO

* FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO

* FICHA DE AUTO-AVALIAÇÃO DO SERVIDOR/ESTAGIÁRIO

* Decreto nº 249, de onze de outubro de 2011, publicado no DOE nº 32017, de 13/10/11.

Você poderá fazer o download (baixar) os seguintes documentos clicando nos links logo abaixo:

Decreto nº 249-2011 - Estágio Probatório

http://www.seduc.pa.gov.br/portal/index.php?action=LinkTarefaNoticia.dl&idlink=791

FICHAS DO ESTÁGIO PROBATÓRIO - DECRETO Nº 249-2011

http://www.seduc.pa.gov.br/portal/index.php?action=LinkTarefaNoticia.dl&idlink=792

Postado Por: Adenilson Godinho (Setor Pedagógico – 4ª URE)

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Matrícula 2012

SEDUC abre novo período de matrícula a partir desta sexta-feira

A partir de hoje sexta-feira, 17, até o dia 13 de abril, a Secretaria de Estado de Educação (Seduc) inicia mais um novo processo de matrícula na Rede Pública de Ensino. Este segundo cronograma destina-se às unidades escolares que aderiram à paralisação dos professores na Região Metropolitana de Belém (RMB) e no interior do Estado.

Segundo a coordenação de matrícula da Seduc, nestas unidades estarão sendo disponibilizadas aproximadamente 180 mil vagas em todo Estado. Destas, quase 58 mil somente nos municípios que integram a Região Metropolitana de Belém (RMB).

Para consultar a disponibilidade de vagas, no nível de ensino, na série e no turno desejado, o aluno ou seu responsável pode acessar o portal da Seduc na internet www.seduc.pa.gov.br ou pelo número 0800 280 0078, ou ainda na própria unidade de ensino. O atendimento telefônico gratuito está disponível de segunda a sexta-feira, de 8h às 20h.

Neste novo cronograma, de 17 de fevereiro a 4 de março acontece a pré-matrícula, dando prioridade as pessoas com deficiência. Este grupo terá de 5 a 9 de março para confirmação. Do dia 5 até 25 de março, abre a pré-matrícula para os demais novos alunos, que terão do dia 26 ao 28 para confirmação, que acontece na própria escola.

Os alunos que perderem a pré-matrícula poderão ter uma nova oportunidade de ingressar na rede, do dia 9 a 13 de abril, desta vez nas escolas que ainda apresentarem vagas. Os alunos da rede serão rematriculados, remanejados ou transferidos pelo sistema de matrícula a partir do dia 30 de março.

CONFIRA O CRONOGRAMA DE MATRÍCULA:

17/02 a 04/03: pré-matrícula de novos alunos (pessoa com deficiência)

05/03 a 09/03: confirmação de matrícula de novos alunos (pessoa com deficiência)

05/03 a 25/03: pré-matrícula dos demais novos alunos e PROEJA;

26/03 a 28/03: confirmação de matrícula dos demais novos alunos e PRORJA;

26/03: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º anos do Ensino Fundamental 09 anos; 1ª a 4ª etapa da EJA Fundamental;

27/03: 1ª série do Ensino Médio Regular; 1ª etapa da EJA Médio;

28/03: 2ª série do Ensino Médio regular; 1ª e 2ª etapas da EJA Médio; 3ª série do Ensino Médio Regular; Convênio/Vestibular;

30/03: início da rematrícula dos estudantes da Rede. Processo de remanejamento e Transferência dos alunos da Rede;

09/04 a 13/04: Matrícula de novos estudantes sem pré-matrícula (na própria escola);

09 e 10/04: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º anos do Ensino Fundamental 09 anos; 1ª e 2ª etapas da EJA Fundamental;

11/04: 5ª à 8ª série do Ensino Fundamental; 3ª e 4ª etapas da EJA Fundamental;

12/04: 1ª série do Ensino Médio Regular e 1ª etapa da EJA Médio;

13/04: 2ª série do Ensino Médio Regular; 1ª e 2ª série da EJA Médio; 3ª série do Ensino Médio Regular; Convênio/ Vestibular.

Texto: Izabel Cunha

Ascom/Seduc

Postado Por: Adenilson Godinho (Setor Pedagógico – 4ª URE)

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Adolescente pinta cabelo de azul e é barrada em escola em Uberaba

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CLIK NA IMAGEM E VEJA REPORTAGEM COMPLETA.

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Escola Estadual Dr. Abel Figueiredo de São João do Araguaia realiza II Jornada Pedagógica

Com uma temática que envolve a escola de hoje no panorama educativo, face os novos paradgmas impostos ao ensino público, a Escola Estadual Dr. Abel Figueiredo realizou a II Jornada Pedagógica que aconteceu no período de 30 de janeiro a 03 de fevereiro. O Diretor da unidade escolar, Ueslei Nascimento, e toda sua comunidade educacional desenvolveram a proposta com o objetivo de trabalhar o sucesso escolar a partir da leitura e da escrita.

Para o Professor Ueslei Nascimento, a escola precisa ir além das fronteiras culturais que limitam a sua função social hoje. Para este educador, a escola apenas recebe o aluno que vem das camadas sociais de baixa renda, onde o importante é apenas receber um diploma no final do 3º ano, sem provocar no aluno questões fundamentais como a conquista autonomia e o saber para a vida e para o mundo do trabalho.

A II Jornada Pedagógica buscou problematizar a necessidade de se olhar a escola sob novas perspectivas, mesmo que para isso seja necessário uma mudança de paradigma que imponha sobre a comunidade escolar uma nova visão sobre a missão pedagógica, onde os fracassos do ensino, até então aceitos, passam a ser inadmissíveis. 

 

A escola deve voltar todas as suas forças para a conquista do sucesso escolar:

“Se os alunos dão sinais de que não estão envolvidos com o ensino e de que não estão aprendendo, é preciso pensar em maneiras diferentes de abordar os conteúdos.Nosso primeiro grande desafio será: acabar com a cultura que achamos normal aluno fracassarem e serem reprovado no final do ano”.

Assevera o Professor Ueslei.

A proposta conclama toda a comunidade da Escola Dr. Abel Figueiredo a provocar uma reforma pedagógica visando um significativo aproveitamento do aluno nas disciplinas do currículo da escola a partir da leitura e escrita. No projeto o papel do professor é fundamental para essa mudança, pois em todas as aulas inclusive educação física, o professor dever propor que os alunos tomem notas, expliquem o raciocínio, defendam um argumento, façam comparações, escrevam uma resposta dissertativa, apontem conclusões, critiquem o que foi lido, visto e escrito, expressem uma raciocínio em frases completas e produzam uma apresentação com uma estrutura formal.

Neste sentido, as atividades devem propor um aproveitamento pleno dos conteúdos e, ainda, promover múltiplas aprendizagens por via da criticidade e de uma visão holística dos fatos e da realidade de onde emergem os atores sociais da escola, tendo a leitura e escrita como fonte motivadora de mudança.

Postado por: Adenilson Godinho (Setor Pedagógico 4ª URE)

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Olimpíada de Matemática

Aberto prazo de inscrição de estudantes para a competição deste ano. 

Estão abertas, até 30 de março deste ano, as inscrições para a 8ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep). A inscrição dos estudantes deve ser feita pelas escolas. Podem participar alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e das três séries do ensino médio.

Na edição deste ano serão premiados 500 estudantes com medalhas de ouro, 900 de prata, 3,1 mil de bronze, além de certificados de menção honrosa. Projeto de estímulo ao estudo da matemática, a olimpíada é voltada para as escolas públicas, estudantes e professores de todo o país.

Para incentivar a participação, a Obmep produz e distribui materiais didáticos, oferece estágio aos professores premiados e a participação de alunos no Programa de Iniciação Científica Júnior (PIC). No PIC, medalhistas estudam matemática por um ano com bolsa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). A Obmep também prepara, a cada ano, cerca de 30 medalhistas de ouro para competições internacionais.

Calendário – O regulamento da 8ª edição da olimpíada define as datas de todas as etapas do evento: 30 de março encerramento das inscrições; 5 de junho, aplicação das provas da primeira fase nas escolas; 26 de junho, último prazo para as escolas enviarem os cartões-resposta dos classificados para a segunda fase; 15 de agosto, divulgação dos classificados para a segunda fase e do local de realização das provas; 15 de agosto a 14 de setembro, período para as escolas indicarem, na página eletrônica da Obmep, os professores dos alunos classificados para a segunda fase; 15 de setembro, às 14h30 (horário de Brasília), provas da segunda fase; 30 de novembro, divulgação dos premiados na página eletrônica da olimpíada.

Promovida pelos ministérios de Ciência, Tecnologia e Inovação; e da Educação, a Obmep é realizada pelo Instituto Nacional de Matemática Pura Aplicada (Impa) com o apoio da Sociedade Brasileira de Matemática. Na 7ª edição, em 2011, a Obmep recebeu 18,7 milhões de inscrições de alunos de 44,6 mil escolas dos 26 estados e do Distrito Federal.

Confira o regulamento da 8ª edição na página eletrônica da Obmep, abrindo o link: www.obmep.org.br

Confira a relação dos estudantes, professores, escolas e secretarias de educação premiados em 2011 em:PREMIAÇÃO

Postado por: Adenilson Godinho (Setor Pedagógico 4ª URE)

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RECOMENDAÇÕES SEDUC SOBRE PROJETO JOVEM DE FUTURO

Visando buscar respostas para responder as questões levantadas na ultima Reunião Geral sobre o Projeto Jovem de Futuro, estamos publicando a devolutiva da Secretaria de Estado de Educação quanto aos temas levantados.

Leia abaixo o resumo das orientações pontuadas pelo coordenado/ SEDUC – COEM, para assuntos sobre o PJF, Albert Pereira nos itens que seguem, a saber:

1 - ORÇAMENTO:

 

As escolas precisam construir o seu orçamento com a base em uma pesquisa de três preços, os quais deverão ser apresentados no momento de prestação de contas. Cada escola poderá investir até 70% do valor total do recurso em itens de custeio e 30% em Item de Capital (Leia a Resolução FNDE 063 de out de 2011 anexa nesta comunicação e a Portaria 448 para melhor entendimento sobre o que é Item de Custeio e o que é Item de Capital). Assim a resolução 063 e a Portaria 448 definem como denominaremos, por exemplo, a contratação de consultoria, serviços técnicos (professores, palestrantes e etc.) e locação de espaço físico para atividades, ou seja, o que entra em Itens de custeio e o pode ser considerado itens de capital na hora de você definir o seu orçamento.

3 – PESQUISA DE PREÇO:
 
A pesquisa também recebe os mesmos critérios de escolha das propostas de preços dos produtos a serem adquiridos e dos serviços a serem contratados à custa do PJF, seguindo os mesmos procedimentos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), no qual serão indicados entre 03 (três) orçamentos cotados, o menor preço obtido para cada item ou lote pesquisado e cotado, com vistas à identificação do fornecedor ou prestador do qual poderá ser feita a aquisição dos materiais e bens ou a contratação dos serviços. Leia a Resolução 038 – Que trata sobre as Orientações para Pesquisa de Preço e obtenha maiores esclarecimentos.

 3 – PRESTAÇÃO DE CONTAS: 

A prestação de contas será feita da mesma forma que todos os outros recursos que as escolas recebem via PDDE. Mesmo marco legal, mesmo procedimento.

4 – CADASTRO NO SIMEC:

Senhores Gestores, pela facilidade de cadastramento e de domínio do SIMEC, não será necessário treinamento, apenas de algumas orientações, pois é bem simples. Quem cadastrará o plano das escolas no SIMEC será a própria escola e ai vale uma dica: “O Gestor seleciona o seu técnico que tem mais afinidade com informática. Ele ajudará alimentar o sistema, mas é a equipe gestora que fornecerá os dados técnico e pedagógicos”. Contudo, é preciso que elas enviem urgentemente o Plano de Ação para uma avaliação preliminar da SEDUC para posterior autorização de “alimentação” no SIMEC. Após aprovação, as escolas através (o Diretor, os Supervisores e a Coordenação do PJF) obterão autorização para inscreverem a proposta no SIMEC. Já estamos em processo de coleta do CPF do diretor das unidades escolares para efetuar o cadastro no SIMEC. Cadastrada, a escola então insere seu plano ali.

Vale observar que no SIMEC constará apenas um resumo dos projetos, que deverão ser inseridos em seus respectivos macrocampos.

Bem! Esperamos ter contribuído para o bom desenvolvimento do Plano de Ação. Gestores e Gestoras, a partir de agora, é fazer a leitura do material que segue em anexo e cobrar que suas equipes também a façam.

Voltaremos em breve com mais novidades.

Setor Pedagógico – 4ª URE
Marabá – Pará
(94) 3324-3777
Acesse nosso Site: www.4ure.com.br

Postado por: Adenilson Godinho

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Aniversariante do dia

Professora Lindalva no momento de apagar a velhinha

Parabéns pra você!

Hoje quem apaga as velhinhas é a técnica do Setor Pedagógico, Profª. Lindalva Ribeiro Barros, comemorando mais uma primavera com muita saúde e felicidade. Os amigos e colegas da 4ª Unidade Regional de Ensino prepararam uma festinha surpresa para aniversariante que comemorou a iniciativa com muita alegria.

“Muito obrigado a todos! Sinto-me feliz em saber que fui lembrada neste dia importante para mim. Sou grata a todos e que vocês continuem sendo essas pessoas maravilhosas que são, pois ações como esta nos deixa com o espírito elevado e felicitado”.

Comentou a professora.

Postado por Adenilson Godinho (Setor Pedagógico – 4ª URE)

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Documentos do Projeto Jovem de Futuro

Como existem muitas dúvidas a respeito do Programa Jovem de Futuro estamos disponibilizando dois arquivos  com documentos, são portarias, resoluções, modelos de planilhas, etc.

Os arquivos estão compactados em RAR para facilitar o download. Depois de baixar é só usar o seu programa de descompactar arquivos (Winrar ou Winzip, os mais comuns) e pronto, você terá todos os documentos que precisa para entender melhor o "Jovem de Futuro.

JOVEM DE FUTURO PARTE 01

JOVEM DE FUTURO PARTE 2

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4ª URE segue firme na parceria com o Colégio Alvorada

Equipe da 4ª URE em visita ao Colégio Alvorada

Perto de completar 4 anos a parceria educacional entre a 4ª URE e o Colégio Alvorada já colhe bons resultados na inserção do aluno deficiente físico e visual.

O Projeto que visa difundir e desenvolver a prática de natação como atividade física para alunos da Rede Estadual de Ensino com deficiência física e visual, vem apresentando resultados significativos no desenvolvimento educacional e social de dezenas de alunos do Ensino Médio de Marabá e região.

Alunos deficientes atendidos pelo projeto

A proposta é resultado de uma parceria entre a 4ª Unidade Regional de Ensino e o Colégio Alvorada que além de promover a inserção do aluno deficiente em atividades de educação física, a partir da recreação e do lazer como instrumento de apoio ao desenvolvimento corporal e a interação social que vise a conquista da autonomia, tem também o propósito de criar na cidade de Marabá, a 1ª Equipe Paraolímpica de Natação.

Vista do espaço de atividades físicas

Ontem, quarta-feira (8) em visita especial ao Colégio Alvorada, representando oficialmente o Diretor da 4ª URE, Pedro Souza, a Secretária, Heide Castro, a Coordenadora da Educação Especial, Profa. Rosilene Sarges, acompanhadas da Coordenadora do SOME, Martha Cunha, foram recepcionadas pelo Diretor do Colégio Alvorada, Bruno Victor Barroso, ocasião em que agradeceram e reforçaram a parceria educacional.

Na oportunidade, o Diretor Bruno Victor Barroso se demonstrou solícito na parceria e se colocou a disposição para que o projeto possa continuar contribuindo com a educação dos alunos atendidos na proposta. 

“É uma honra para nós do Colégio Alvorada poder abraçar um projeto desta natureza e objetivo. Estamos de portas abertas para iniciativas bonitas e responsáveis como esta”.

Em seguida a Secretária Heide Castro comentou os 4 anos de parceria:

“Em nome do Diretor Pedro Souza, gostaria de ressaltar que o sucesso dessa parceria nestes 4 anos de inserção social de alunos deficientes, se deve ao apoio fundamental do Colégio Alvorada que soube compreender a necessidade de se realizar este projeto, pois, enquanto URE, somos carentes de espaços adequados para atender alunos com estas especificidades. Um desafio que hoje é uma realidade e que já colhe bons frutos. Obrigado aos administradores do Colégio Alvorada”.

A coordenadora da Educação Especial, Rosilene Sarges também prestou agradecimentos:

“Aproveito a oportunidade para agradecer toda equipe pedagógica do Colégio Alvorada, os administradores por compreenderem o espírito da proposta e, especialmente, ao professor Arionaldo Borges que é o nosso colega idealizador do projeto”.

Conclui a coordenadora da Educação Especial, Rosilene Sarges.

Postado por: Adenilson Godinho (Setor Pedagógico 4ª URE)

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