FORMAÇÃO 2012

Professores em momento de estudo e pesquisa (Foto: Adenilson Godinho)

4ª URE realiza Formação de Professores em Contexto de Trabalho para Docentes da Rede Estadual de Ensino. 

Texto e Postagem: Adenilson Godinho/ 4ª URE- Marabá

"Pela grande adesão e envolvimento dos professores a cada formação realizada, entendemos que esta proposta deverá dar continuidade e receber maior apoio institucional, tendo em vista o alcance dos objetivos previstos”

Aconteceu na ultima sexta-feira (25), a Formação de Professores ministrantes das disciplinas: Linguagem e seus Códigos, Filosofia, Geografia, História, Biologia, Física, Matemática e Química. A Formação foi realizada em 4 Escolas da Rede Estadual de Ensino: “Acy de Jesus Barros” (Cidade Nova), “Dr. Geraldo Veloso” (Novo Horizonte), “Plínio Pinheiro” (Marabá Pioneira) e “Rio Tocantins/CAIC e NTE” (Nova – Marabá). As escolas cederam os seus auditórios e laboratórios para o desenvolvimento das atividades planejadas para serem trabalhadas com os professores inscritos na formação.

Em Marabá, mais de 200 professores participaram desta formação, incluindo professores vindos de vários municípios vizinhos como: Abel Figueiredo, Curionópolis, São Geraldo do Araguaia e Itupiranga. Os professores participaram de várias atividades didático-pedagógicas, palestras e debates, cujos objetivos visam o melhoramento da prática de ensino e, sobretudo, que as aulas possam despertar o interesse do aluno para a leitura e o universo das ciências, com ganhos significativos e duradouros para Educação paraense.

                                            Foto: Adenilson Godinho)

Palestras e debates a nivel acadêmicos a cada encontro

As formações tem sido um importante instrumento de renovação e aprimoramento das práticas pedagógicas, com a intenção de colocar o professor e a escola em harmonia com o mundo das tecnologias e das novas linguagens que se estabelecem como elo de comunicação entre a sala de aula e toda a sua complexa e dinâmica realidade que a cerca, ou seja, as conexões entre o universo da escola e a sociedade moderna do século XXI.


“Nos que compomos a Equipe de Formação da 4ª URE estamos convictos da importância e do papel das formações para uma mudança profunda no melhoramento do atendimento educacional. Pela grande adesão e envolvimento dos professores a cada formação realizada, entendemos que esta proposta deverá dar continuidade e receber maior apoio institucional, tendo em vista o alcance dos objetivos previstos”.

Declarou a Coordenadora do Setor Pedagógico Robenilde Lima.

Formação: Instrumento de renovação e perspectivas para Escola, Professores e Alunos.

Para os Coordenadores Pedagógicos e os Professores Articuladores envolvidos na formação, é possível explorar substantivamente a capacidade dos professores em criar vínculos inter e multidisciplinares, partindo de temas e assuntos debatidos na sala de aula – Tematização da Prática.

Assim, a própria realidade social a que a escola pertence pode ser redimensionada sob um olhar pedagógico em que se podem identificar e trabalhar elementos de disciplinas como: Biologia, Geografia, Filosofia, Física, Química, Matemática, enfim, de acordo com os professores, é possível vincular inúmeras disciplinas e instigar os alunos perceberem tais relações interdisciplinares, por exemplo. Esta visão, segundo os professores, propicia novas perspectivas e outros olhares sobre um mesmo assunto, principalmente, nos alunos que são o foco principal do trabalho pedagógico.

Locais das atividades da formação

Professores realizando experimentos (Foto: Adenilson Godinho)

As atividades como: Experimentos Científicos em Laboratório, Palestras e Debates aconteceram de acordo com os planos de atividades desenvolvidos pelos Professores Articuladores e a Equipe Técnico-Pedagógica de Formação da Regional 4 de Ensino, cujos locais de ministrações foram gentilmente disponibilizados pelos gestores escolares, parceiros das formações. Na foto, ao lado, você observa os professores de biologia em momento de experimentos  na formação.

Escola 01 - E.E.E.M. Acy de Jesus Barros – Bairro Cidade Nova

Formação: Biologia/ Ensino Médio

Participantes: Professores de Biologia do Ensino Médio.

Professora Articuladora: Simone Oliveira

Professora Colaborador: Hildemarques dos Santos Alves

Objetivos da Formação: Colocar em discussão as novas perspectivas do ensino da Biologia

Objetivos de Aprendizagem:
Elaborar recursos didáticos para minimizar a abstração de alguns conteúdos no ensino de Biologia;
Utilizar jogos didáticos que possam contribuir de maneira efetiva na construção do conhecimento do ensino de Biologia.

Materiais utilizados:
Texto: Darwin e as inteligências múltiplas- Celso Antunes
Vídeos: Replicação do DNA e DNA: a promessa e o preço

1ª Atividade:
Exibição e discussão a respeito dos vídeos: Replicação do DNA e DNA: a promessa e o preço

2ª Atividade:
Elaboração de recursos didáticos. Para esta atividade, os professores foram divididos em 04 grupos para realização de experimentos e a confecção de recursos didáticos a partir dos seguintes textos:

·         Grupo 1: A Procura da Vitamina C

·         Grupo 2: Ácidos nucléicos: como entender isso?

·         Grupo 3: Pigmentos Vegetais

·         Grupo 4:  Perfil da Genética

3ª Atividade:
Explanação dos recursos didáticos e experimentos produzidos pelos grupos.

Professores em atenção a cada explanação de estudo e pesquisa (Foto: Adenilson Godinho)

Escola 02 - E.E.E.M. Rio Tocantins/CAIC e NTE – Bairro Nova – Marabá 

Formação: Matemática/ Ensino Médio

Participantes: Professores de Matemática e Física do Ensino Médio

Professor Articulador: Wendel de Deus Matos

Professor Colaborador: Edilson Gomes de Souza

Objetivo da Formação:
Ampliar o conhecimento dos professores no uso de software educativo na área de exatas como subsidio da pratica pedagógica.

Objetivos de Aprendizagem:

• Propiciar aos professores uma experiência de investigação matemática que possa subsidiar uma análise coletiva das potencialidades do uso do GeoGebra e da realização de tarefas investigativas como estratégias de ensino e aprendizagem na Educação Matemática Básica;
• Produzir material para sistematizar e avaliar a aprendizagem de matemática em um processo investigativo;
• Aprofundar o estudo do próprio conteúdo matemático em questão: ENEM.

Materiais a serem utilizados:

Data show

Software  GeoGebra

Slides

Textos digitalizados

Formação: 1ª Parte/ Manhã

1ª Atividade:

Acolhimento - Formador

Apresentação do Roteiro

Combinados

Momento Cultural

2ª Atividade:

Apresentação da temática

Texto sobre as TICs.

Só Aplauso – Reportagem de Salman Khan, Revista Veja, 15/06/2011.

3ª Atividade:

Software Geogebra.

Uso das ferramentas (construções básicas mostradas pelo formador)

Slide, Vídeo e discussão.

4ª Atividade:

Divisão em grupos para estudo de funções.

Tarefa: montar envelopes com os vídeos referentes a uma dada atividade e distribuir para o grupo.

O professor realizará a tarefa com ajuda do vídeo e do formador.

Planejar uma aula de funções no Software Geogebra.

2ª Parte da Formação: Tarde

Trigonometria e Geometria

3ª Escola - E.E.E.M. Dr. Geraldo Veloso – Bairro Novo Horizonte
                                                                                                  (Foto: Adenilson Godinho)

Adesão e participação integral dos professores nas formações

Formação: Química/ Ensino Médio

Participantes: Professores de Química do Ensino Médio

Professor Articulador: Cairo dos Reis Silva

Objetivo da Formação:

Colocar em discussão a aprendizagem significativa a partir das aulas práticas que são de fundamental importância para estabelecer relação entre o conhecimento teórico com o prático.

Debater sobre as aulas de química e estimular os professores há trabalharem com aulas práticas, utilizando experimentos de baixo custo.

Objetivos de Aprendizagem:

Analisar experimentos de baixo custo como instrumentos pedagógicos para professores que buscam reformular sua prática docente;

Compreender que através de experimentos de baixo custo, se pode aguçar a curiosidade dos alunos através de desafios práticos que o levam a desfrutar da química um pouco mais perto de si;

Relacionar os experimentos aos conteúdos estudados.

1ª Atividade:

Abertura

Momento cultural

Música: Química

2ª Atividade:

Exibição e discussão da vídeo aula – Professor Salman Khan

Debate sobre as didáticas utilizadas pelos professores em suas aulas.

3ª Atividade:

Leitura do texto – “Propostas de experimentos de baixo custo centradas no estudante e na comunidade” de Eduardo de Campos Valadares.

Análise e discussão do texto.

4ª Atividade:

Formação de grupos para desenvolver os experimentos práticos.

Apresentação e explicação das atividades.

4ª Escola - E.E.E.M. Plínio Pinheiro – Bairro Marabá Pioneira

Formação: Linguagens e Códigos/ Ensino Médio

Participantes: Professores da área de Linguagens e códigos do Ensino Médio

Professor Articulador: Walmir Gomes da Silva

OBJETIVO DO ENCONTRO:

Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos de diferentes gêneros e tipos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção.

1ª Parte da Formação: Manhã

1ª Atividade:

Momento cultural: Vídeo – Jogo de Geri, Pixar

2ª Atividade:

Leitura e discussão do texto “Ler devia ser proibido” de Guiomar Grammon

Leitura de textos e imagens.

2ª Parte da Formação: Tarde

3ª Atividade:

Leitura e discussão do texto “O processamento da leitura” de Regina Lúcia Péret Dell'Isola;

Formação de grupos para estudo discussão e elaboração e apresentação de proposta de trabalho.

Formação: Filosofia/ Ensino Médio

Participantes: Professores de Filosofia do Ensino Médio

Professor Articulador: Patrick Oliveira da Costa

Objetivo da Formação:

Ressignificar a prática do ensino da Filosofia no ensino médio da rede pública estadual em Marabá.

Oportunizar o diálogo a respeito da leitura e escrita no contexto do ensino de Filosofia no Ensino Médio.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

Discutir o horizonte conceitual no qual a prática do ensino de Filosofia deve fundamentar-se.

Analisar as possibilidades da impressão de uma nova dinâmica no processo de leitura e escrita na disciplina Filosofia.

Debater possibilidades avaliativas valorizadoras do procedimento de análise dos textos filosóficos e da síntese de seus principais argumentos por meio de produção textual.

1ª Parte da Formação: Manhã

1ª Atividade:

Boas vindas

Momento cultural

Tempo previsto: 30 minutos.

2ª Atividade:

Exibição do filme “Um cão andaluz”

Discussão acerca de possíveis vieses interpretativos para o filme.

Tempo previsto: 60 minutos

3ª Atividade:

Leitura e discussão a respeito de trechos das Meditações Metafísicas – Renée Descartes.

Tempo previsto: 60 minutos

4ª Atividade:

Divisão do grupo maior em pequenos grupos para a leitura de Trechos da Genealogia Moral.

Socialização dos questionamentos e conclusões obtidos através da leitura.

Tempo previsto: 60 a 120 minutos

2ª Parte da Formação: Tarde

5ª Atividade

Momento cultural: recepção dos professores com voz e violão (repertório surpresa)

Tempo previsto: 15 minutos

6ª Atividade:

Divisão do grande grupo em pequenos grupos para a leitura e discussão da introdução do livro Introdução à Hermenêutica Filosófica, de Jean Grondin.

Tempo previsto: 60 minutos

Apresentação das conclusões e questionamentos alcançados pelo grupo (apenas uma pessoa de cada grupo desempenhará tal tarefa)

Tempo previsto: 45 minutos

7ª Atividade:

Os mesmos grupos formados para a 6ª atividade elaborarão, com base no material fornecido e em seu arcabouço conceitual, seis questões de uma possível prova: três questões de múltipla escolha, e três questões discursivas.

Tempo previsto: 45 minutos

Socialização das questões elaboradas.

Tempo previsto: 75 minutos

Formação: Geografia/ Ensino Médio

Participantes: Professores de Geografia do Ensino Médio

Professor Articulador: Luciano Laurindo dos Santos

Objetivo da Formação:

Discutir e explorar a cartografia como ferramenta viável de construção e estímulo na prática de ensino da geografia.

Objetivos da Formação:

Apresentar a fundamentação teórica que justifica o estudo da cartografia;

Subsidiar os professores com propostas de inserção de recursos cartográficos, como instrumentos auxiliares e complementares no processo de ensino-aprendizagem;

Proporcionar oportunidades aos professores para realizar experiências, de forma a construir cada conceito gradativamente e estimular a integração e a participação efetiva de ambos na construção do conhecimento.

1ª Parte da Formação: Manhã

1ª Atividade:

Momento cultural

Leitura do texto: Alfabetização cartográfica: um desafio para o ensino de geografia;

Vídeo: cartografia e novas linguagens no ensino de geografia

Socialização da atividade

2ª Atividade:

Slides sobre a fundamentação teórica da cartografia

Socialização da atividade

2ª Parte da Formação: Tarde

3ª Atividade:

Vídeo: Leitura de gráficos e tabelas

Socialização da atividade

4ª Atividade:

Sugestão de sites/blogs para pesquisa no ensino da cartografia;

Proposta para utilização das tecnologias espaciais: o uso do programa Google Heart na produção do conhecimento geográfico.

Formação: História/ Ensino Médio

Participantes: Professores de História do Ensino Médio

Professor Articulador: Moisés Pereira da Silva

TEMÁTICA: A Lei 10.639/03 – História da África e cultura afro-brasileira em sala de aula.

OBJETIVO DO ENCONTRO:

Compreender, a partir do contexto histórico brasileiro, e paraense, a importância da Lei 10.639/2003 enquanto resultado das políticas afirmativas do governo.

Problematizar os desafios à efetivação da Lei tendo como referências a formação docente e o material didático disponível nas escolas.

Partilhar experiências docentes referentes à temática.

Construir coletivamente alternativas que viabilizem e, ou, facilitem o ensino de história da África e a valorização da cultura afro-brasileira.

1ª Parte da Formação: Manhã

Momento Cultural – Áudio: Mama África (Chico César).

Devolutiva: apresentação da temática.

Leitura em grupo do texto: História da África e cultura afro-brasileira em sala de aula.

Lanche

Socialização das discussões em grupo.

Encaminhamentos

2ª Parte da Formação: Tarde

Momento Cultural – Vinícius de Moraes: O canto de Oxum

Vídeo - A História Única

Diálogo sobre o vídeo

Análise do Livro didático

Socialização

Encaminhamentos e avaliação do encontro: preenchimento do instrumental de avaliação.

AGRADECIMENTOS

 "Agradecemos ao apoio de todas as instituições e profissionais que dedicaram empenho e parceria para que realizassemos com sucesso esta ultima formação de professores deste semestre. Esperamos poder contar com o apoio nas próximas formações que virão. A todos o nosso muito obrigado!".

 Equipe de Formação/ 4ª URE

Parceiros:

Centro Integrado de Ensino/ ÊXITO
Grupo FUTURO Educacional

Prof. Hildemarques dos Santos Alves / Biologia 

Prof. José Rodrigues de Sales/  Matemática

Prof. Edilson Gomes de Souza/ Matemática 

Profa. Edna Maria Diniz Pimenta – Diretora da E.E.E.M. Acy de Jesus Barros

Profa. Hellen Nyde da Silva e Souza – Diretora da E.E.E.M. Rio Tocantins/CAIC

Profa. Luciléia Rodrigues – Coordenadora do  NTE/ Escola Rio Tocantins - CAIC

Profa. Adailde Farias – Diretora da E.E.E.M. Dr. Geraldo Veloso 

Vanderlei Lopes Barros – Diretor da E.E.E.M. Plínio Pinheiro

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Enem 2012

Inscrições para o exame começam nesta segunda 

Quinta-feira, 24 de maio de 2012 - Estudantes interessados em participar da edição 2012 do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) poderão se inscrever no programa a partir das 10h da próxima segunda-feira, 28, até as 23h59 de 15 de junho, no horário oficial de Brasília. O cronograma do exame, que no ano passado teve 5,4 milhões de inscritos, foi anunciado pelo ministro da Educação, Aloizio Mercadante, em entrevista coletiva realizada na tarde desta quinta-feira, 24. O edital para o exame será publicado no Diário Oficial da União nesta sexta-feira, 25.

 As inscrições para o exame custam R$ 35,00 e devem ser pagas até o dia 20 de junho, por meio de guia de recolhimento da União (GRU) simples, gerado no ato de inscrição. Caso contrário, a inscrição não será confirmada. São isentos da taxa de inscrição alunos de escolas públicas que estejam concluindo o ensino médio em 2012. Para isso, sua escola deve estar cadastrada no censo escolar da educação básica e ele deve informá-la no ato da inscrição. Também estão isentos de pagamento aqueles que declararem carência socioeconômica (membros de família de baixa renda) ou estiverem em situação de vulnerabilidade socioeconômica. O pedido de isenção do pagamento da taxa somente poderá ser feito por meio do sistema de inscrição.

 A nota do Enem pode ser utilizada para o ingresso do participante em universidades públicas, por meio do Sistema de Seleção Unificado (Sisu). Também servirá para que o estudante se beneficie do Programa Universidade para Todos (ProUni), obtenha o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) ou participe do programa Ciência Sem Fronteiras. Além disso, os participantes maiores de 18 anos que ainda não terminaram a escolarização básica podem participar do Enem e pleitear a certificação no ensino médio junto a uma das instituições que aderirem ao processo – secretarias estaduais de educação, os institutos federais e os centros federais. A lista das instituições certificadoras está no edital do Enem 2012.

 Para o ministro da Educação, o exame é uma importante peça na política educacional brasileira. “O Enem é peça estruturante do sistema de ensino superior do Brasil, porque na realidade ele é o grande instrumento de avaliação do mérito e desempenho dos alunos", disse. Mercadante destacou que um dos focos do Ministério da Educação é quanto à lisura do exame. A segurança do Enem passou de 1.200 itens para 3.439 itens.

 Entre as mudanças para a edição 2012, estão a correção da redação, que passa a ter mais mecanismos de controle, e a nota mínima para certificação de conclusão de ensino médio, que passa de 400 para 450 pontos em cada área do conhecimento. Na redação está mantido o mínimo de 500 pontos. 

Em 2011, o Enem envolveu mais de 400 mil pessoas em sua realização e as provas foram aplicadas em 140 mil salas de aula. Este ano a logística de distribuição das provas, que ficará a cargo dos correios, terá 9.728 rotas. O Enem é o segundo maior exame do gênero, atrás apenas do realizado na China. 

As provas serão aplicadas nos dias 3 e 4 de novembro, em todas as unidades da federação, a partir das 13 horas, no horário de Brasília. No primeiro dia, sábado, serão realizadas as provas de ciências humanas e suas tecnologias e ciências da natureza e suas tecnologias, com duração de quatro horas e meia. No domingo, os estudantes terão cinco horas e meia para fazer as provas de matemática e suas tecnologias; linguagens, códigos e suas tecnologias e redação. O gabarito está previsto para o dia 7. O resultado final do exame estará disponível para os estudantes no dia 28 de dezembro. 

Histórico – O Enem está inserido no conjunto de ações que pretendem melhorar o acesso e a permanência do estudante e a qualificação da educação superior brasileira. O exame foi criado em 1998 para avaliar o desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica. 

Em 2008, o Ministério da Educação propôs a utilização do Enem como instrumento para democratizar as oportunidades de acesso às vagas federais de ensino superior, possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio. 

 Desde 2009, o Enem tem se fortalecido como uma prova de acesso às instituições de ensino superior, tanto públicas quanto privadas. Além disso, o Enem continua a ser critério de seleção de bolsas de estudo no Programa Universidade para Todos (ProUni) e no Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). O Enem ainda promove a certificação de jovens e adultos no ensino médio. 

Postdo por Adenison Godinho/ 4ª URE

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SEMANA ESTADUAL DO BEBÊ

Governo do Estado do Pará realizará a 1ª Semana Estadual do Bebê. 

 Do Portal Oficial/ 4ªURE-SEDUC

O Governo do Pará, em parceria com o Fundo das Nações Unidas para a Infância(UNICEF), realiza a I Semana Estadual do Bebê no Pará – A 1ª Primeira Infância em 1◦ Lugar. 

Movimentos sociais, ONGs, organizações do Judiciário, associações de prefeituras, Undime, Coseme, universidades e outras instituições também estão sendo convidadas a participar da iniciativa.  

A I Semana está sob a coordenação do Propaz, responsável tanto por articular todos os setores do Governo do Estado como também da sociedade, para a sua realização. Ao investir na primeira infância e assegurar às crianças o direito à proteção, à saúde e à educação de qualidade, promove-se a redução das desigualdades. Esta, porém, não é tarefa apenas do Estado, mas de toda a sociedade. E é justamente a união da comunidade em torno da proteção à gestante e à criança que garantirá o grande sucesso da Semana do Bebê no Pará.

Objetivo

Promover a participação das Secretarias de Governo do Estado do Pará na organização e execução de ações durante a realização da Semana do Bebê nos municípios de Belém, Santarém, Marabá, Altamira e Soure do Estado do Pará no período de 10 a 15/06/2012.

Marabá será uma das cidades pólos

Marabá é uma das primeiras cidade a aderir a Semana Estadual do Bebê no Pará. A Semana é estratégica para mobilização da sociedade para o debate sobre o direito de sobreviver e se desenvolver de cada criança e cada adolescente na Amazônia. Vale ressaltar que serão desenvolvidas várias atividades com a comunidade como: Orientação sobre Saúde Bucal, Certidão de Nascimento, Imunização de 0 a 6 anos, Mutirão Registro Civil, Oficinas, Palestras, além de atividades culturais.

Abertura

Dia 10 de junho de 2012, na Praça da Liberdade, a partir das 18:00.

Local dos Atendimentos

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “RAIMUNDO JOSÉ DE SOUZA”

Endereço: Avenida 26 de Junho s/nº, Núcleo Liberdade.

Atividades e atendimentos na Praça da Liberdade

Horário

De 08 às 17h

Realização e Parcerias:

Postado por: Adenilson Godinho / 4ª URE - Marabá

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20.000 ACESSOS

Continuem acessando os nossos conteúdos, estamos trabalhando para melhor atendê-los.

Postado por Adenilson Godinho.

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Aniversario do dia

 

Hoje quem apaga as velinhas é a cordenadora do Setor financeiro, Maira Carvalho. Colegas de trabalho se mobilizaram para não deixar esta data especial passar em branco. Mensagem de felicitações carregadas de carinho formaram o grande coro dos colegas de trabalho, ao lado do tradicional bolo de aniversário. Parabéns Maira! Muita saúde, sucesso e felicidades. É o desejo de todos os seus colegas e amigos da 4ª URE.

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4ª URE realiza reunião de transição de direção do órgão

17/05/2012 - Portal Oficial URE/SEDUC - Marabá

A nova Diretora da 4ª URE,  Elaine Destéfani e o Ex-Diretor, Pedro Souza.

Os gestores de todas as escolas de Ensino Médio, dos 17 municípios de jurisdição da 4ª Unidade Regional de Ensino se reuniram pela primeira vez com a nova Diretora da 4ª URE, a Professora Elaine Cristina Destéfani Silva, que assumiu o cargo na ultima sexta feira (11).

A reunião de transição foi realizada no auditório da Escola Plínio Pinheiro, Núcleo Marabá Pioneira, e aconteceu em duas etapas. O 1º encontro, realizado durante a tardeda ultima quarta-feira (16), contou com a presença de todos os gestores das Escolas Estaduais do município de Marabá, técnicos de setores da instituição e do Ex-Diretor do Órgão, Prof. Pedro Ribeiro de Souza. Ontem, pela manhã, aconteceu o segundo encontro e contou com a participação de todos os gestores escolares dos 16 municípios vinculados a Regional 4 de Ensino. 

Na abertura da reunião de quinta-feira foi concedida a palavra ao Professor Pedro Souza que aproveitou o momento para agradecer o apoio e a dedicação de todos os gestores, enquanto esteve a frente da direção da 4ª URE. O Ex-Diretor falou um pouco das conquistas efetivadas no campo educacional regional que passam por uma melhor relação profissional humanizada e comunicação entre a Regional e as escolas da Rede Estadual de Ensino. 

Pedro Ribeiro, ressaltou ainda o papel das formações para o aprimoramento das práticas pedagógicas em contexto de trabalho e de atendimento aos 43 mil estudantes da rede e finalizou sua fala pedindo aos gestores que continuem apoiando a nova Diretora, de forma que ela possa desenvolver um ótimo trabalho, tendo a excelência do ensino como referência e, claro, que ela possa contar com todos os atores da escola pública de Ensino Médio aos quais ela passará ter vinculo institucional daqui para frente.

De posse da palavra, a atual Diretora, Elaine Destéfani, agradeceu ao seu antecessor pelo pedido de apoio e pelas palavras destacadas a ela. Em seguida, fez uma breve apresentação de seu perfil profissional e de sua experiência no serviço público, expondo sua satisfação em poder servir a comunidade, na área educacional. Segundo a Diretora, embora seja um campo onde ela atua a pouco tempo, vai usa muito da sua experiência nas áreas onde já tem larga experiência como servidora pública municipal e, sobretudo, contar com o apoio técnico de sua equipe de trabalho e a colaboração dos gestores escolares para continuar fazendo da 4ª URE uma instituição de referência na educação da região. Por fim, deu a oportunidade para que todos se apresentassem e pudessem expor suas expectativas sobre a nova gestão.

“Primeiramente, gostaria de agradecer a presença e o apoio de todos os gestores escolares e técnicos da 4ª URE, porque compreendo as mudanças instituídas e as conquistas que, hoje, se colocam a serviço do ensino como referência em nossa região. Me coloco a disposição de todos e gostaria de poder contar com a adesão das comunidades escolares aqui representadas, para continuarmos avançando em busca da educação de qualidade. Muito obrigada!”.

Ressaltou a nova Diretora da 4ª URE, Elaine Destéfani.

Palavras de Apoio

Os gestores foram muito receptivos a nova Diretora Elaine Cristina Destéfani e pronunciaram palavras de apoio e compromisso com os desafios que, naturalmente, hão de se por a frente do trabalho da gestão educacional regional. Palavras de incentivos e de sucesso nesta nova etapa profissional constituíram o coro coletivo entre os gestores presentes, ficando bastante claro o apoio e adesão de todos a atual gestora do órgão, como destacado nas frases que publicamos nesta postagem:

“É bom poder comentar sobre as significativas mudanças que a 4ª URE têm implementadas nos últimos anos como conquistas para o ensino público. Consciente de que tais mudanças deverão continuar na busca da qualidade da educação, nós da Escola Prof. Acy Barros, damos boas vindas a nova Diretora Elaine Cristina Destéfani e nos colocamos a sua disposição para o que for preciso neste contexto.”

Prof. Fábio Rogério– Vice- Diretor da Escola Acy Barros - Marabá

“Seja bem vinda Professora Elaine, nós do NTE desejamos muito sucesso na sua gestão e nos colocamos à sua disposição como parceiros para a melhoria da educação e, sobretudo, na continuidade das formações quem vem sendo um destacado trabalho da Regional 4 em Marabá e região.”

Profª. Maria Luciléia Rodrigues – Núcleo de Tecnologia Educacional/ NTE - Marabá

“Seja bem vinda Professora Elaine, nós da EEEM Pequeno Príncipe desejamos êxito no seu trabalho a frente da 4ª URE. Que a Sra. possa continuar com esse processo de aproximação que a URE tem estabelecido com as escolas da rede. Conte sempre com o nosso apoio.”

Profª. Francilete Souza– Vice- Diretora – Escola Pequeno Príncipe – Marabá

“A nova Diretora dará, com certeza, continuidade ao trabalho do Professor Pedro. Desejo que ela possa ampliar ainda mais tudo o que já foi feito, pois sentimos muita disposição e vontade de trabalho nesta jovem gestora. A Escola Hélio Frota Lima dá boas vindas a nova Diretora.”

Profª. Vera Lúcia – Diretora da Escola Prof. Hélio Frota Lima - Abel Figueiredo 

“Agradecemos o excelente trabalho desempenhado pelo Prof. Pedro Souza e toda sua equipe de trabalho e desejamos muito sucesso a nova Diretora Elaine Cristina. Que Deus possa dar muita sabedoria e ajudá-la nesta nova missão profissional.”

Prof. José Zuqueta Marques– Diretor da Escola Almir Gabriel - Curionópolis

“Nos colocamos à disposição da Diretora Elaine Cristina e a recebemos de braços abertos nesta nova etapa de trabalho. A escola Tancredo Neves deseja todo sucesso do mundo a nova gestora e parabéns pela indicação.”

Profª. Maria do Amparo– Diretora da Escola SEDE Tancredo Neves - Curionópolis

“Que possamos continuar fortalecendo a relação institucional entre a 4ª URE e as escolas da Rede Estadual de Ensino. Para tanto, nos colocamos à disposição da Professora Elaine Cristina para o que for preciso. Damos boas vindas a nova Diretora.”

Prof. Ueslei dos Santos– Diretor da Escola Dr. Abel Figueiredo – São João do Araguaia.

Conheça a Nova Diretora da 4ª URE

A nova Diretora da Regional 4 de Ensino, Professora Elaine Cristina Destéfani Silva é graduada em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade do Estado do Pará – UEPA. Pós-graduada em Acupuntura pelo CBES – Belém. Atualmente cursa o 3º Semestre do Curso de Engenharia Civil na Faculdade Metropolitana de Marabá.

Elaine Cristina Destéfani é do quadro efetivo da SEDUC, tem uma reconhecida trajetória profissional no serviço público municipal, tendo atuado com proficiência e muita dedicação em órgão e secretarias municipais de Marabá. Mérito que lhe rendeu a indicação entre lideranças locais do Governo do Estado para assumir a função estratégica e de grande missão social a frente do comando educacional de 17 municípios, 77 Unidades Escolares de Ensino Médio, incluindo a Educação Indígena, o que perfaz um universo de 43 mil estudantes sob a sua jurisdição.

Confira um pouco da experiência profissional da nova gestora, com uma síntese de sua passagem por órgãos e secretarias municipaisde Marabá:

- Secretaria Municipal de Assistência Social (1996);

- Secretaria Municipal de Saúde (1997 a 2009), onde atuou como Chefe de RH e Chefia de Apoio à Rede Assistencial;

- Secretaria Municipal de Viação e Obras Públicas (2009 a 2011), tendo desempenhadoa função de Coordenadora de RH e Assessora Administrativa de Contratos e Licitações;

- 11ª CRS – SESPA – Marabá (2011 a 2012), onde contribuiu com a função de Assessora de Gabinete.

- Professora de Educação Física da Rede Estadual de Ensino SEDUC/4ª URE, atuando nas escolas Lício Solheiro (Brejo Grande do Araguaia), 21 de Abril (Palestina) e Escola Getúlio Vargas (Itupiranga);

A nova Diretora assume a 4ª URE com a missão de continuar desenvolvendo a política de desenvolvimento da educação, afinada com o projeto educacional da Secretaria de Estado de Educação - SEDUC, tendo como foco as diretrizes e metas propostas pelo Governo do Estado do Pará em busca da qualidade do ensino público, visando o fortalecimento da escola pública e a excelência doatendimento ao aluno paraense.

Mais informações:

(94) 3324-1397

regional4@seduc.pa.gov.br

setorpedagogico4ure2011@yahoo.com.br

Postado por Adenilson Godinho – Setor Pedagógico – 4ª URE

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